WFRF:(Peterson Louise 1965)
Sökning: WFRF:(Peterson Louise 1965) > Sharing repertoires...
- 15 av 35
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Sharing repertoires in a teacher professional Facebook group
-
- Lantz-Andersson, Annika, 1961 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Linnécentret for forskning om lärande (LinCS),Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,The Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction, and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS),Department of Education, Communication and Learning
-
- Peterson, Louise, 1965 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Linnécentret for forskning om lärande (LinCS),Department of Education, Communication and Learning,The Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction, and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS)
-
- Hillman, Thomas, 1978 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Linnécentret for forskning om lärande (LinCS),Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,The Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction, and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS),Department of Education, Communication and Learning
- visa fler...
- visa färre...
- (creator_code:org_t)
- Elsevier BV, 2017
- 2017
- Engelska.
- Ingår i: Learning, Culture and Social Interaction. - : Elsevier BV. - 2210-6561. ; 15, s. 44-55
- Tidskriftsartikel (refereegranskat)
Abstract
Ämnesord
Stäng
- This study explores participation in a teacher self-organised profession-based Facebook group discussing the Flipped Classroom (FC) approach. Methodologically our findings are based on computational content analysis of group activity and accompanying in-depth analysis of the communication in selected discussion threads. The findings show that sharing of material and social exchange becomes intertwined and that three double-edged participatory themes emerge: (1) requesting and giving tips, (2) asking for and providing concrete instructional examples, and (3) questioning and justifying the FC approach. In instances where the established repertoires are challenged, critical discussions emerge that nurture collegial learning and stimulate reflections on teaching practices.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
- Learning, Culture and Social Interaction (Sök värdpublikationen i LIBRIS)
Till lärosätets databas
- 15 av 35
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Hitta mer i SwePub
- Av författaren/redakt...
- Lantz-Andersson, ...
- Peterson, Louise ...
- Hillman, Thomas, ...
- Lundin, Mona, 19 ...
- Bergviken Rensfe ...
- Om ämnet
-
- SAMHÄLLSVETENSKAP
- SAMHÄLLSVETENSKA ...
- och Utbildningsveten ...
- och Pedagogik
- Artiklar i publikationen
- Learning, Cultur ...
- Av lärosätet
- Göteborgs universitet
Sök utanför SwePub
- Sök vidare i:
- Google Book Search
- Google Scholar
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
- Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
- LIBRIS.kb.se
