Att utveckla visuell kunskap - en rättighet för barn och unga

• Att kunna tolka bilder är viktigt för att förstå samhället - men tiden för estetiska ämnen minskar i skolan och förskolan. Barns rätt till yttrandefrihet, kulturellt deltagande och eget skapande finns inskrivet som mänsklig rättighet i Barnkonventionen, en rätt att vara, tänka och handla på sina egna villkor och utifrån sina förutsättningar. I forskning talar vi om agentskap (agency), vilket innebär bland annat att barn, elever och studenter behöver bli mer inkluderade i kunskapsproduktion där det bereds utrymme för deras åsiker och perspektiv. Bilddidaktik i förskolan och bildundervinsing i skolan bidrar till barns helhetsutveckling där förmågan att tolka bilder är en viktig del i att kunna se och och förstå sin omvärld. Genom exempelvis arkitektur, design, konst och kulturupplevelser kan barn och unga möta fenomen och frågeställningar som är komplexa och mångtydiga. I den lärsituation som skapas genom bild- och konstpedagogiska upplevelser erbjuds barn och elever att fördjupa sin föreståelse för sitt seende i relation till sig själva som individer, ta del av andra människor perspsektiv och en större samhällelig kontext.

Ämnesord

HUMANIORA  -- Annan humaniora -- Övrig annan humaniora (hsv//swe)

HUMANITIES  -- Other Humanities -- Other Humanities not elsewhere specified (hsv//eng)

HUMANIORA  -- Annan humaniora -- Kulturstudier (hsv//swe)

HUMANITIES  -- Other Humanities -- Cultural Studies (hsv//eng)

Nyckelord

Barnkultur

Barn- och ungdomslitteratur

Barn och böcker

Ungdomskultur

Children's literature

Tidskrifter (Arkm)

Periodika

Litteratur

Literature

Barnkultur

Ungdomskultur

Kultur

Culture

Children

Litteraturvetenskap periodika

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

art (ämneskategori)