onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/286708"
Sökning: onr:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/286708" > Mellan det lokala o...
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
- Ärlemalm-Hagsér, Eva,1958 (författare)
Mellan det lokala och globala - förskollärarstudenters meningsskapande om undervisning för hållbarhet i förskolan : Between the global and the local – preschool teacher students meaning-making on Education for Sustainability in Swedish Early Childhood Education
- Artikel/kapitelSvenska2019
Förlag, utgivningsår, omfång ...
- 2019-11-26
- University of Oslo Library,2019
Nummerbeteckningar
- LIBRIS-ID:oai:gup.ub.gu.se/286708
- https://gup.ub.gu.se/publication/286708URI
- https://doi.org/10.5617/nordina.6212DOI
Kompletterande språkuppgifter
- Språk:svenska
Ingår i deldatabas
- SwePubSwePub
Klassifikation
Anmärkningar
- Tidigare studier om lärarutbildning, lärarstudenter och undervisning för hållbarhet har visat att det finns stort behov av mer kunskap inom detta högskolepedagogiska fält. Specifikt behövs fler studier med syftet att problematisera hur förskollärarstudenter förstår och hanterar undervisning för hållbarhet. En sådan undervisning går bortom en miljöbaserad/naturvetenskaplig diskurs genom en integration av flera dimensioner av hållbarhet. Föreliggande studie möter detta behov genom att studera hur förskollärarstudenter beskriver undervisning för hållbarhet och hur globala och lokala hållbarhetsfrågor framträder i en förskolekontext. Vidare hanteras hållbarhet som en kunskapsbas vilken bidrar till barns möjlighet att förstå världen och utveckla sin kreativitet och nyfikenhet samt att de i nutid och framtid, i likhet med intentioner kring STEM-education, utvecklar sin kunskap och kompetens ta ställning i komplexa frågor. Studien utgår från en kritisk teoretisk ansats och dess metod är kritisk textanalys. Det empiriska underlaget utgörs av nitton essäer skrivna av förskollärarstudenter. I resultatet framträder två skilda undervisningsstrategier; ett sammanhållet och ett fragmentariskt. Dessa strategier skiljer sig åt, bland annat i hur barn skrivs fram som aktörer som delaktiga i arbetet för hållbarhet, men även som enbart deltagande i det tematiska arbetet. Vidare framstår digitala redskap som en möjlighet att koppla samman lokala och globala perspektiv samt att STEM visar sig företrädesvis i relation till ekologi.
Ämnesord och genrebeteckningar
- SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogik hsv//swe
- SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogy hsv//eng
- Undervisning för hållbarhet
- lokala-globala perspektiv
- STEM
- förskola
- förskollärarstudenter
Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)
- Larsson, JonnaGothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning(Swepub:gu)xljonk (författare)
- Göteborgs universitetInstitutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (creator_code:org_t)
Sammanhörande titlar
- Ingår i:NorDiNa : Nordic Studies in Science Education: University of Oslo Library15:4, s. 370-3861504-45561894-1257
Internetlänk
Hitta via bibliotek
- NorDiNa : Nordic Studies in Science Education (Sök värdpublikationen i LIBRIS)
Till lärosätets databas
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Hitta mer i SwePub
- Av författaren/redakt...
- Ärlemalm-Hagsér, ...
- Larsson, Jonna
- Om ämnet
-
- SAMHÄLLSVETENSKAP
- SAMHÄLLSVETENSKA ...
- och Utbildningsveten ...
- och Pedagogik
- Artiklar i publikationen
- NorDiNa : Nordic ...
- Av lärosätet
- Göteborgs universitet
Sök utanför SwePub
- Sök vidare i:
- Google Book Search
- Google Scholar
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
- Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
- LIBRIS.kb.se
