Bihandledare: En begränsad eller en obegränsad roll?

Vigmo, Sylvi,1958Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Pedagogisk utveckling och interaktivt lärande (PIL),Department of Education, Communication and Learning,Pedagogical Development and Interactive Learning (PIL) (författare)

Att vara två handledare kan underlätta och stabilisera den enskilda forskarutbildningen, men också göra processen mer komplex och skapa ett spänningsfält av motstridiga råd och olika förväntningar mellan handledare och doktorand (Morag & Crosta, 2019; Phillips & Pugh, 2005; Watts, 2010). Bihandledarrollen har beskrivits i positiva termer, som bidragande med specifik kompetens i handledningen (Paul, Olson, & Gul, 2014), men uppdraget kännetecknas också av utmaningar och dilemman (Olmos-López & Sunderland, 2017), även i förhållande till det akademiska etablissemanget (Grysell, 2016). För att utröna bihandledarens villkor för handledning, hur rollen definieras och vad som kännetecknar deras erfarenheter genomfördes en enkätstudie som besvarades av 820 bihandledare. Våra resultat visar generellt bihandledning som en positiv upplevelse, men samtidigt det komplexa i uppdraget, samt en stor spännvidd i bihandledarnas syn på sin roll och sitt akademiska uppdrag och skiftande relationer kring doktorandernas forskning.

Jernås, Margareta,1961Gothenburg University,Göteborgs universitet,Pedagogisk utveckling och interaktivt lärande (PIL),Pedagogical Development and Interactive Learning (PIL)(Swepub:gu)xjernm (författare)
Andersson, Erik,1966Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för globala studier, freds- och utvecklingsforskning,School of Global Studies, Peace and Development Research(Swepub:gu)xaneri (författare)
Grysell, Tomas,1961Gothenburg University,Göteborgs universitet,Pedagogisk utveckling och interaktivt lärande (PIL),Pedagogical Development and Interactive Learning (PIL)(Swepub:gu)xgryto (författare)
Göteborgs universitetInstitutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (creator_code:org_t)

Av författaren/redakt...: Vigmo, Sylvi, 19 ...; Jernås, Margaret ...; Andersson, Erik, ...; Grysell, Tomas, ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogik

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.