Teachers’ collaborative reflective discussions on technology-mediated teaching: Envisioned and enacted transformative agency

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: id:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/316664" > Teachers’ collabora...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Lantz-Andersson, Annika,1961Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning (författare)

Teachers’ collaborative reflective discussions on technology-mediated teaching: Envisioned and enacted transformative agency

Artikel/kapitelEngelska2022

Förlag, utgivningsår, omfång ...

Elsevier BV,2022

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:gup.ub.gu.se/316664
https://gup.ub.gu.se/publication/316664URI
https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2022.100645DOI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:ref swepub-contenttype
Ämneskategori:art swepub-publicationtype

Anmärkningar

This study explores teachers’ reflections on the competences that come into play in technology-mediated teaching activities. Underpinned by educational design research, the collaboration between researchers and teachers followed a methodological design involving three iterative phases: (1) workshops in which teachers and researchers collaborated to develop instructional scenarios involving digital technologies, (2) lessons enacting instructional scenarios, and (3) reflective discussions based on video sequences from the instructional scenarios. The researchers selected video clips of instructional sequences involving so-called critical incidents where the teachers encountered some kind of challenge in the technology-mediated teaching activities. The unit of analysis comprised transitional episodes identified in the reflective discussions, where temporal shifts took place as the teachers elaborated on challenges and oriented towards future actions. Theoretically, the study is based on sociocultural perspectives, acknowledging social interaction as collective thinking. To analytically scrutinise temporal shifts in the interaction, interaction analysis was employed. The findings show that while the elicited video clips supported retrospective reflections, the collaborative context with colleagues and researchers interacting supported prospective reflections. These findings are discussed in terms of how the temporal shifts in the reflections can analytically be understood as teachers’ envisioned or enacted transformative agency.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogy hsv//eng
SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences hsv//eng
Educational design research
Teachers
Reflective discussions
Transitional episodes
Interactional temporal orientations
Transformative agency

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Skantz Åberg, Ewa,1965Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning(Swepub:gu)xskaev (författare)
Roka, Apostolia,1987Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning(Swepub:gu)xrokap (författare)
Lundin, Mona,1976Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning(Swepub:gu)xnimon (författare)
Williams, Pia,1961Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande,Department of Education, Communication and Learning(Swepub:gu)xwilpi (författare)
Göteborgs universitetInstitutionen för pedagogik, kommunikation och lärande (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:Learning, Culture and Social Interaction: Elsevier BV352210-6561

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Learning, Culture and Social Interaction (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Lantz-Andersson, ...; Skantz Åberg, Ew ...; Roka, Apostolia, ...; Lundin, Mona, 19 ...; Williams, Pia, 1 ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogik

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...

Artiklar i publikationen: Learning, Cultur ...

Av lärosätet: Göteborgs universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se