SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Utökad sökning

WFRF:(Gagnemo Persson Rebecca)
 

Sökning: WFRF:(Gagnemo Persson Rebecca) > Utvärdering av SI-v...

Utvärdering av SI-verksamheten vid Lunds universitet 2022/23

Malm, Joakim (författare)
Lund University,Lunds universitet,Utbildningsavdelningen, LTH,LTH:s kansli,Lunds Tekniska Högskola,Ekosystemteknik (CI),Utbildningsprogram, LTH,Supplemental Instruction,LTH:s bibliotek,SI-verksamhet (Supplemental Instruction),Studentstöd och lärande,Sektionen Student och utbildning,Universitetsförvaltningen,Universitetets ledning och förvaltning,Education Office, LTH,Faculty Office, LTH,Faculty of Engineering, LTH,Environmental Engineering (M.Sc.Eng.),Educational programmes, LTH,Faculty of Engineering, LTH,Library, LTH,Faculty Office, LTH,Faculty of Engineering, LTH,Study support and learning,Student Affairs,Central Administration,University Management and Central Administration
Mörner, Lise-Lotte (författare)
Lund University,Lunds universitet,SI-verksamhet (Supplemental Instruction),Studentstöd och lärande,Sektionen Student och utbildning,Universitetsförvaltningen,Universitetets ledning och förvaltning,Supplemental Instruction,Study support and learning,Student Affairs,Central Administration,University Management and Central Administration
Dahlberg, Linda (författare)
Lund University,Lunds universitet,SI-verksamhet (Supplemental Instruction),Studentstöd och lärande,Sektionen Student och utbildning,Universitetsförvaltningen,Universitetets ledning och förvaltning,Supplemental Instruction,Study support and learning,Student Affairs,Central Administration,University Management and Central Administration
visa fler...
Holmer, Arthur (författare)
Lund University,Lunds universitet,Sektion 1,Språk- och litteraturcentrum,Institutioner,Humanistiska och teologiska fakulteterna,Allmän språkvetenskap,Avdelningen för lingvistik och kognitiv semiotik,Sektion 6,SI-verksamhet (Supplemental Instruction),Studentstöd och lärande,Sektionen Student och utbildning,Universitetsförvaltningen,Universitetets ledning och förvaltning,Section 1,Centre for Languages and Literature,Departments,Joint Faculties of Humanities and Theology,General Linguistics,Division of Linguistics and Cognitive Semiotics,Section 6,Supplemental Instruction,Study support and learning,Student Affairs,Central Administration,University Management and Central Administration
Erben Johansson, Niklas (författare)
Lund University,Lunds universitet,Allmän språkvetenskap,Avdelningen för lingvistik och kognitiv semiotik,Sektion 6,Språk- och litteraturcentrum,Institutioner,Humanistiska och teologiska fakulteterna,General Linguistics,Division of Linguistics and Cognitive Semiotics,Section 6,Centre for Languages and Literature,Departments,Joint Faculties of Humanities and Theology
Elvén Eriksson, Helena (författare)
Lund University,Lunds universitet,Institutionen för naturgeografi och ekosystemvetenskap,Naturvetenskapliga fakulteten,Enheten för undervisningsstöd,Universitetsförvaltningen,Universitetets ledning och förvaltning,Dept of Physical Geography and Ecosystem Science,Faculty of Science,Unit for Educational Services,Central Administration,University Management and Central Administration
Wingren, Ulla (författare)
Lund University,Lunds universitet,Hälsa i ett tvärvetenskapligt perspektiv,Forskargrupper vid Lunds universitet,Integrative Health Research,Lund University Research Groups
Gagnemo Persson, Rebecca (författare)
Lund University,Lunds universitet,Hälsofrämjande komplexa interventioner,Forskargrupper vid Lunds universitet,Health-promoting Complex Interventions,Lund University Research Groups
Augustinsson, Annelie (författare)
Lund University,Lunds universitet,Vård i högteknologisk miljö,Forskargrupper vid Lunds universitet,Care in high technological environments,Lund University Research Groups
Gårdling, Jenny (författare)
Lund University,Lunds universitet,Vård i högteknologisk miljö,Forskargrupper vid Lunds universitet,Care in high technological environments,Lund University Research Groups
Stenkula, Karin (författare)
Lund University,Lunds universitet,Glukostransport och proteintrafficking,Forskargrupper vid Lunds universitet,Glucose Transport and Protein Trafficking,Lund University Research Groups
Lethin, Connie (författare)
Lund University,Lunds universitet,Hälsofrämjande komplexa interventioner,Forskargrupper vid Lunds universitet,Health-promoting Complex Interventions,Lund University Research Groups
Rosendahl, Sofia (författare)
Lund University,Lunds universitet,Institutionen för handelsrätt,Ekonomihögskolan,Department of Business Law,Lund University School of Economics and Management, LUSEM
Honoré, Pernilla (författare)
Lund University,Lunds universitet,Administration,Företagsekonomiska institutionen,Ekonomihögskolan,Professional Services,Department of Business Administration,Lund University School of Economics and Management, LUSEM
Spannel Brnelic, Caroline (författare)
Lund University,Lunds universitet,Pedagogik,Sociologiska institutionen,Samhällsvetenskapliga institutioner och centrumbildningar,Samhällsvetenskapliga fakulteten,Education,Department of Sociology,Departments of Administrative, Economic and Social Sciences,Faculty of Social Sciences
visa färre...
 (creator_code:org_t)
ISBN 9789198412055
2023
Svenska 59 s.
  • Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
Abstract Ämnesord
Stäng  
  • Enkelt uttryckt är Samverkansinlärning (SI) en studiecirkel kopplat till en utmanande kurs. SI leds av en senior student som utformar läraktiviteter där studenterna arbetar i grupper med att förklara och förtydliga svårt kursmaterial. Målsättningen med SI, förutom förbättrade prestationer i den aktuella kursen, är att studenterna skall utveckla goda studiestrategier och bli mer självständiga i sitt lärande. Denna rapport behandlar SI-verksamheten vid Lunds universitet under läsåret 2022/23. Målsättningen är att läsaren skall få en god bild av hur SI bedrivs vid lärosätet och hur insatsen upplevs av deltagare och studentledare. Rapporten bygger dels på kvantitativa data – SI-närvaro, samt närvaron kopplat till studenternas prestationer i SI-stödda kurser. Och dels på kvalitativa data från enkäter till deltagare och SI-ledare, dels information frän metodhandledare och SI-koordinatorer. Under läsåret 2022/23 kompletterades undervisningen i 204 kurstillfällen av SI där totalt 266 studentledare ledde SI-pass. 5200 studenter vid universitetet deltog på passen under läsåret. Medelnärvaron var 23 % och 53% av studenter med tillgång till SI provade på att besöka åtminstone ett pass. Dessa siffror betyder att SI-verksamheten vid Lunds universitet är en av de största vid lärosäten i Europa (SI finns på 75+ högre lärosäten i Europa). SI-verksamheten följer också grundläggande SI-principer på ett bra sätt enligt deltagarna. Exempelvis på så sätt att deltagarna har ett stort inflytande över agendan på SI-passen och att arbetet med att förstå utmanande kursmaterial bedrivs genom arbete och diskussion i grupp. SI-ledaren ser till att arbetet gårframåt genom att ställa frågor och uppmuntrar deltagarna att dela med sig av sina kunskaper till varandra.Studenternas drivkraft att gå på SI-passen är i huvudsak meningsorienterad genom att de vill få en bättre förståelse av ämnet och för att det är roligt att diskutera kursinnehåll med kurskamrater. Vad ger då deltagande på SI för närvarande studenter? Jämförelser av närvaro på SI och genomströmning på SI-stödd kurs antyder att chanserna att klara kursen vid ordinarie examination(er) ökar med ökad SI-närvaro. Deltagande studenter upplever dessutom i stor utsträckning att SI leder till att de bättre förstår vad som förväntas av dem i kursen, är ett effektivt stöd att ta sig fram i kursen, ökar intresset för ämnet och ger dem en djupare förståelse av kursinnehållet. Dessutom anser en stor andel av deltagarna att de utvecklar generella färdigheter såsom problemlösning, kritiskt tänkande, lagarbete och presentation av akademiskt material införandra. En betydande del av SI-deltagarna anger att de åtminstone till viss del utvecklar sitt sätt att studera och förbättrar sitt akademiska självförtroende. Lite mer än en fjärdedel av de svarande på enkäten anser att SI varit viktigt för att skaffa studiekamrater, vilket kan vara mycket betydelsefullt för att känna tillhörighet inom akademien och ge ytterligare motivation till fortsatta högre studier.De dominerande svarsteman på öppna enkätfrågor rörande vad som är bäst med SI samt vad som skiljer SI-pass från ordinarie undervisning är desamma för bägge frågorna. Det handlar om att deltagarna uppskattar diskussionen/samarbetet samt atmosfären och arbetsmiljön på passen. Vidare gillar studenterna fokus på djupare förståelse av kursinnehållet. På frågan vad man tycker kan förbättras med SI-passen anser en del av deltagarna att strukturen på passet ibland kan vara tydligare och att arbetet under passen ibland kan kännas ineffektivt.Det är roligt att konstatera att de allra flesta SI-ledarna trivs i sin roll, känner sig nöjda med sitt jobb och upplever att de gör skillnad för sina deltagare, baserat på deras enkätsvar. Dessutom utvecklar de i hög grad i olika färdigheter som kommunikation, grupphantering och ledarskap.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Lärande (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Learning (hsv//eng)

Publikations- och innehållstyp

rap (ämneskategori)
vet (ämneskategori)

Hitta via bibliotek

Till lärosätets databas

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Stäng

Kopiera och spara länken för att återkomma till aktuell vy