SwePub
Sök i LIBRIS databas

  Extended search

WFRF:(Grandsjö Linda)
 

Search: WFRF:(Grandsjö Linda) > Tablets as Tools : ...

Tablets as Tools : added value through mobile learning? Projektrapport

Fall, Ellen (author)
Lund University,Lunds universitet,Lunds universitets bibliotek,Bibliotek,Lund University Libraries,Library
Grandsjö, Linda (author)
Lund University,Lunds universitet,Lunds universitets bibliotek,Bibliotek,Lund University Libraries,Library
 (creator_code:org_t)
2014
Swedish.
  • Reports (pop. science, debate, etc.)
Abstract Subject headings
Close  
  • Projektet Tablets as Tools - added value through mobile learning? har bedrivits på Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet i samarbete mellan Statsvetenskapliga institutionen och biblioteket. Syftet med projektet har varit att utforska nya pedagogiska möjligheter och utvidga samarbetet mellan lärare, bibliotekarier och IT-tekniker. Särskilt fokus har legat på att få ökad kunskap om användande av informationsresurser i mobila enheter och om hur ny teknik kan användas i campusbunden och nätbaserad utbildning.

Subject headings

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Medie- och kommunikationsvetenskap -- Biblioteks- och informationsvetenskap (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES  -- Media and Communications -- Information Studies (hsv//eng)

Keyword

tablets
ipads
library
mobile devices
pedagogy
learning
e-resources
students
pedagogik
mobilt lärande
mobila enheter
lärande
e-resurser
studenter
bibliotek

Publication and Content Type

rap (subject category)
pop (subject category)

To the university's database

Find more in SwePub

By the author/editor
Fall, Ellen
Grandsjö, Linda
About the subject
SOCIAL SCIENCES
SOCIAL SCIENCES
and Media and Commun ...
and Information Stud ...
By the university
Lund University

Search outside SwePub

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

 
pil uppåt Close

Copy and save the link in order to return to this view