Överdrivna slutsatser om gymnasieelevers demokratikunskaper

• Rapporten från Stiftelsen Rättsfonden om gymnasieelevers kunskaper om demokrati har både metodologiska och teoretiska brister. Eftersom rapporten saknar stöd för flera av de rekommendationer som lämnas är risken att föreslagna förändringar inte gör någon skillnad eller i värsta fall leder i fel riktning, skriver Johan Sandahl med flera, alla forskare i samhällsvetenskapernas didaktik.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)

Nyckelord

bildning

demokrati

kunskap

Lärarutbildning

Skolpolitik

skolutveckling

styrning

undervisning

ämnesdidaktik med inriktning mot de samhällsvetenskapliga ämnenas didaktik

Teaching and Learning with Specialisation in the Social Sciences Education

Publikations- och innehållstyp

pop (ämneskategori)

art (ämneskategori)