id:"swepub:oai:DiVA.org:hj-682"
Search: id:"swepub:oai:DiVA.org:hj-682" > Liv och lärande i g...
- 1 of 1
- Previous record
- Next record
- To hitlist
Liv och lärande i gymnasieskolan : En studie om elevers och lärares erfarenheter i en liten grupp på gymnasieskolans individuella program
-
- Hugo, Martin (author)
- Jönköping University,Övrig skolnära forskning
-
- Hultman, Glenn (opponent)
- Linköpings universitet
- (creator_code:org_t)
- ISBN 9197495352
- Jönköping : Högskolan för lärande och kommunikation, 2007
- Swedish 195 s.
- Series: Dissertation. School of Education and Communication, 1652-7933 ; 2
- Doctoral thesis (other academic/artistic)
Abstract
Subject headings
Close
- Syftet med studien är att förstå och beskriva sju elevers och tre lärares erfarenheter av skolan under deras treåriga gymnasietid tillsammans. Målet är att kunna utveckla kunskap om hur gymnasieskolan ska kunna möta behovet hos elever som lämnar grundskolan med ofullständiga betyg. Bakgrunden till studien är den snabba förändring som skett i Sveriges utbildningssystem de senaste decennierna. Från att ha varit en urvalsskola går idag mer än 99 procent av varje årskull vidare till gymnasieskolan i Sverige. Det innebär att gymnasieskolan ställts inför en betydligt svårare uppgift med nya elevgrupper och helt andra krav på det pedagogiska arbetet. Eleverna i den här studien lämnade grundskolan med ofullständiga betyg och sökte själva till en liten undervisningsgrupp på gymnasiets individuella program med inriktning mot restaurang och storkök. Det empiriska materialet består främst av forskningsintervjuer och fältanteckningar från deltagande observationer. Forskningen utgår ifrån en livsvärldsansats och en central utgångspunkt är elevernas och lärarnas erfarenheter av skolan. Resultatet visar att eleverna bär på mycket negativa erfarenheter av grundskolan som genererat en negativ inställning till skolarbete. Att få eleverna mer positivt inställda till skolarbete var en förutsättning för att lärande i kärnämnena skulle ske. Två faktorer framträder tydligt som avgörande för att de här ungdomarna upplevt gymnasietiden som meningsfull. Den första är lärares elevsyn och den relation som uppstår i mötet mellan eleven och läraren. Den andra är huruvida eleverna upplever innehållet som meningsfullt. Skolans innehåll blev meningsfullt när eleverna upplevde att lärandesituationer var på riktigt och när de samtidigt kände att innehållet var anpassat till dem, då släppte plötsligt spärrarna för dem.
Subject headings
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)
Keyword
- Sweden
- Upper secondary school
- Pupils
- Teachers
- Slow learners
- Phenomenology
- Education
- Gymnasieskolan
- Elever med ofullständiga betyg
- Individuella programmet
- Fenomenologi
- Livsvärlden
- Deltagande observation
- Pedagogik
Publication and Content Type
- vet (subject category)
- dok (subject category)
Find in a library
- Liv och lärande i gymnasieskolan En studie om elevers och lärares erfarenheter i... (Search the publication in LIBRIS)
To the university's database
- 1 of 1
- Previous record
- Next record
- To hitlist
Find more in SwePub
- By the author/editor
- Hugo, Martin
- Hultman, Glenn
- About the subject
-
- SOCIAL SCIENCES
- SOCIAL SCIENCES
- and Educational Scie ...
- and Pedagogy
- Parts in the series
- Dissertation. Sc ...
- By the university
- Jönköping University
Search outside SwePub
- Extend your search to:
- Google Book Search
- Google Scholar
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
- Copyright © LIBRIS - National Library Systems
- LIBRIS.kb.se
