Speciallärare i särskolan: en profession i gränslandet mellan policy och praktik

Speciallärare i särskolan : en profession i gränslandet mellan policy och praktik

Östlund, Daniel, 1974- (författare): Högskolan Kristianstad,Forskningsmiljön Forskning Relationell Pedagogik (FoRP),Avdelningen för utbildningsvetenskap inriktning grundskola, gymnasium och specialpedagogik

(creator_code:org_t)

ISBN 9789187973277
Kristianstad : Kristianstad University Press, 2020
Svenska 35 s.
Serie: Specialpedagogiska rapporter och notiser från Högskolan Kristianstad, 2000-0022 ; 18

Abstract Ämnesord

Stäng

Syftet är att analysera vad som kännetecknar speciallärare i särskolansarbete och uppdrag och vilken samverkan de bedriver inom ochutanför grund-och gymnasiesärskolan och vilka andra aktörer desamarbetar med. Efter det att Lgr 11 infördes finns ett utökat fokuspå akademiska färdigheter i särskolan, vilket ställer nya krav på lärarnaskompetens. Speciallärare med examen från tre universitet isödra Sverige deltog i enkätstudien. Resultaten visar att en majoritetav de svarande har lång erfarenhet innan de började sin utbildningtill speciallärare. De beskriver mötet med eleverna i klassrummetsom en viktig del av sitt arbete och uppdrag. Handledning eller ämnesutvecklingförekommer men inte i samma utsträckning somklassrumsundervisning. Samarbete med professionella utanförsärskolan är vanligt. En slutsats är att specialläraren har många samarbetspartners,besitter olika färdigheter och en majoritet fortsättersom klasslärare efter examen.

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogiskt arbe ...

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.