Värmekameror i fysikundervisningen: Övningar från mellanstadiet och uppåt

Värmekameror i fysikundervisningen : Övningar från mellanstadiet och uppåt

Haglund, Jesper, 1973- (author): Uppsala universitet,Fysikundervisningens didaktik,Physics Didactics

(creator_code:org_t)

Linköping : Linköping University Electronic Press, 2016
2016
Swedish.
In: Från forskning till fysikundervisning. - Linköping : Linköping University Electronic Press. ; , s. 35-39

Related links:: https://uu.diva-port... (primary) (Raw object); show more...; https://urn.kb.se/re...; show less...

Abstract Subject headings

Vid konferensen ”Från forskning till fysikundervisning” i Lund, 14-15 mars 2016, fick deltagarna möjlighet att prova på övningar med värmekamerorutifrån fenomen som värmeledning i metall respektive trä, vad som sker då en isbit smälter i vatten respektive i saltlösning, eller energiomvandling då ett bouleklot slår i marken. Värmekameran är en kraftfull och lättanvänd teknik för att visualisera värmerelaterade fenomen, som annars är ganska svårtillgängliga för våra sinnen. Med fallande priser blir värmekameran nu ett alltmer realistiskt alternativ även i skolundervisningen. I vår forskning har vi studerat hur värmekamerorkan användas vid fysikundervisning för olika åldersnivåer, från förstaklassare upp till laborationer på universitetet. Vi har funnit att värmekameran inspirerar elever att genomföra egna undersökningar, men också att tekniken i sig inte är tillräcklig för att elever ska förstå fenomen som till exempel värmeledning i relation till ledande eller isolerande material. En möjlig pedagogisk väg är att introducera elever till en värmeflödesmodell där värme flödar från föremål med högre temperatur till föremål med lägre temperatur.

About the subject

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.