id:"swepub:oai:DiVA.org:uu-486910"
Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:uu-486910" > Fortbildning om spr...
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Fortbildning om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt : Perspektiv från elever, gymnasielärare och rektorer
-
- Abdulkarim, Halez (författare)
- Uppsala kommun, Uppsala, Sverige
-
- Mellberg, Sofie (författare)
- Rosendalsgymnasiet, Uppsala, Sverige
-
- Reath Warren, Anne, 1965- (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
- (creator_code:org_t)
- Uppsala : Uppsala universitet, Uppsala kommun, 2022
- Svenska 44 s.
- Rapport (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Den här rapporten handlar om en utvärdering av en fortbildningsinsats i språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Insatsen genomfördes i Uppsala kommun under åren 2020-2022. Att förbättra skolresultat och inkludering för nyanlända och flerspråkiga elever i Uppsala kommuns gymnasieskolor var det övergripande målet med fortbildningsinsats SKUA, som ingick i den av Skolverket finansierade riktade insatsen för nyanlända och flerspråkiga barn och elevers utbildning. Genom analys av fokusgruppsintervjuer ger den här rapporten en inblick i hur fortbildningsinsats SKUA upplevdes av ett urval rektorer och lärare. Fokusgruppsintervjuer med en mindre grupp flerspråkiga elever på de nationella programmen i Uppsala ger insyn i deras upplevelser av undervisning i skolor där en del lärare har gått fortbildningen. Lärare och rektorer uttrycker att de har blivit mer medvetna om vikten av ett fokus på språk i ämnesundervisningen och den viktiga rollen som studiehandledare kan ha i detta. Dock nämns även en del strukturella hinder till en tillfredsställande organisering av studiehandledning på modersmålet och det kollegiala lärandet i skolan. Elever som intervjuats beskriver en undervisning där lärare överlag upplevs ha höga krav på sina elever och ger varierande former och grader av stöttning. Studiehandledning som har fokus på både språk och ämnesinnehåll uppskattas av elever. Rapportens resultat visar på att ett fokus på både språk- och kunskapsutveckling upplevs som angeläget hos alla informanter. Det finns även indikationer om utvecklingsområden som rektorer, lärare, fortbildare och andra beslutsfattare inom gymnasieskolan kan fortsätta arbeta med, bland annat rutiner kring studiehandledning, fortbildningens innehåll och organisation av det kollegiala lärandet.
Nyckelord
- nyanlända elever; gymnasieskolan; flerspråkighet; SKUA.
- fortbildning
- kompetensutveckling
- Pedagogik
- Education
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- rap (ämneskategori)
Till lärosätets databas
- 1 av 1
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Hitta mer i SwePub
- Av författaren/redakt...
- Abdulkarim, Hale ...
- Mellberg, Sofie
- Reath Warren, An ...
- Av lärosätet
- Uppsala universitet
Sök utanför SwePub
- Sök vidare i:
- Google Book Search
- Google Scholar
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
- Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
- LIBRIS.kb.se
