Den dolda läroplanen och skolsvårigheter – en analys av forskning.

Gustafsson, Bertil, 1944 (author): Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik och didaktik, enheten för Specialpedagogik,Department of Education, Special Needs Education Unit

(creator_code:org_t)

Lund : Studentlitteratur, 2009
2009
Swedish.
In: I A. Ahlberg. (red.). Specialpedagogisk forskning. En mångfasetterad utmaning. Lund: Studentlitteratur. - Lund : Studentlitteratur. - 9789144052144 ; , s. 319-340

Abstract Subject headings

Skolans verksamhet präglas inte endast av lagar, förordningar och läroplaner. Forskning har funnit att skolan också präglas av krav och förväntningar, som inte finns formulerade i officiella dokument. Dessa krav och förväntningar, som ofta står i strid med den officiella läroplanens intentioner, har getts benämningen den dolda läroplanen (DDL). Kapitlet syftar dels till att identifiera några DDL-diskurser, som utvecklats i olika sammanhang och vid olika tidpunkter inom forskningen, dels till att undersöka DDL-perspektivets relevans för att förstå uppkomsten av skolsvårigheter.

About the subject

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.