Sökning: id:"swepub:oai:gup.ub.gu.se/309423" >
Hur upptäcka och st...
Hur upptäcka och stödja kommunikation mellan pedagoger och barn i tambursituationen i förskolan?
-
- Rönnerman, Karin, 1952 (författare)
- Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för pedagogik och specialpedagogik,Department of Education and Special Education
-
Bergensson, Helena (författare)
-
Håkansson, Christine (författare)
-
(creator_code:org_t)
- 2021
- 2021
- Svenska.
-
Ingår i: Forskning Pågår, 3 november 2021, utbildningsvetenskapliga fakulteten, Göteborgs unviersitet.
- Relaterad länk:
-
https://gup.ub.gu.se...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- Hur upptäcka och stödja kommunikation mellan pedagoger och barn i tambursituationen i förskolan? Ett arbetslag från Västerlanda förskola i Lilla Edet presenterar tillsammans med en forskare hur de genom aktionsforskning fått syn på hur de kommunicerar med barnen i tambursituationen. Presentationen utgår från ett pågående praktiknära forskningsprojekt (ELSA) finansierat av ULF-medel. Målet med de kollegiala samtalen är att utveckla kunskap om pedagogernas språkstödjande handlingar för att gynna barns språkutveckling. Kunskap byggs kollegialt genom att medvetet pröva nya handlingar i praktiken, observera dessa för att sedan kritiskt granska och reflektera över dem i arbetslaget.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogiskt arbete (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogical Work (hsv//eng)
Nyckelord
- aktionsforskning
- ELSA-modellen
- språkstödjande arbetssätt
- förskolan
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- kon (ämneskategori)