Peer-lärande och formativ bedömning: en väg till bättre lärande

Peer-lärande och formativ bedömning : en väg till bättre lärande

Hassan, Osama, 1969- (författare): Umeå universitet,Institutionen för tillämpad fysik och elektronik

Bränberg, Agneta, 1958- (författare): Umeå universitet,Institutionen för tillämpad fysik och elektronik

(creator_code:org_t)

Umeå : Universitetspedagogiskt centrum (UPC), Umeå universitet, 2013
2013
Svenska.
Ingår i: Reformation, revolution, evolution. - Umeå : Universitetspedagogiskt centrum (UPC), Umeå universitet. - 9789174595710 ; , s. 97-106

Relaterad länk:: http://urn.kb.se/res...; visa fler...; https://urn.kb.se/re...; visa färre...

Abstract Ämnesord

Stäng

I denna artikel introduceras en modell för lärande där peer - lärande och formativ bedömning är integrerade med en traditionell föreläsningsform. I detta sammanhang genomfördes en fältstudie för att testa användbarheten av modellen för en byggingenjörskurs. Resultaten visar att modellen har gett lovande resultat med hänsyn till uppfyllandet av de förväntade studieresultaten. Artikeln diskuterar också några praktiska och teoretiska aspekter samt vilka hänsynstagande till kursens innehåll och uppläggning som skulle kunna påverka vid fullgörandet av modellen.

Om ämnet

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.