Informell Statistisk Inferens i modelleringssituationer: En studie om utveckling av ett ramverk för att analysera hur elever uttrycker inferenser

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: onr:"swepub:oai:DiVA.org:lnu-45572" > Informell Statistis...

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Informell Statistisk Inferens i modelleringssituationer : En studie om utveckling av ett ramverk för att analysera hur elever uttrycker inferenser

Blomberg, Per (författare): Linnéuniversitetet,Institutionen för matematikdidaktik (MD)

Nilsson, Per, Professor (preses): Institutionen för naturvetenskap och teknik, Örebro universitet

Bergman Ärlebäck, Jonas, Lektor (preses): Matematiska institutionen, Linköpings universitet

visa fler...

Ryve, Andreas, Professor (opponent): Avdelningen för fysik och matematikens/naturvetenskapens didaktik, Mälardalens högskola

visa färre...

(creator_code:org_t)

ISBN 9789187925696
Växjö : Fakulteten för Teknik, Linnéuniversitetet, 2015
Svenska 82 s.

Relaterad länk:: https://lnu.diva-por... (primary) (Raw object); visa fler...; https://lnu.diva-por... (Preview); https://urn.kb.se/re...; visa färre...

Licentiatavhandling (övrigt vetenskapligt/konstnärligt)

Abstract Ämnesord

Stäng

Syftet med denna studie är att bidra med ökad kunskap om lärande och undervisning i informell statistisk inferens. I studien användes en kvalitativ forskningsstrategi inriktad mot prövning och generering av teorier med inspiration av grounded theory. Studiens kunskapsfokus är riktad mot karakterisering av statistiska processer och begrepp där system av begreppsramverk om informell statistisk inferens och modellering utgör en central del av forskningen. För att erhålla adekvat empiri utformades en undervisningssituation där elever engagerades med att planera och genomföra en undersökning. Studien genomfördes i en normal klassrumssituation där undervisningen inriktades mot ett område inom sannolikhet och statistisk där bland annat lådagram och normalfördelning med tillhörande begrepp introduceras. Det empiriska materialet samlades in genom videoinspelning och skriftliga redovisningar. Materialet analyserades genom ett sammansatt ramverk om informell statistisk inferens och modellering. Resultatet av analysen visar exempel på hur elever kan förväntas uttrycka aspekter av informella statistisk inferens då de genomför statistiska undersökningar. Vidare utvecklades ett ramverk som teoretiskt beskriver informell statistisk inferens i modelleringssituationer. Studien pekar på att ISI-modellering har potential att användas för att analysera hur informell statistisk inferens kan komma till uttryck och att identifiera potentiella inlärningsmöjligheter för studenter att utveckla sin förmåga att uttrycka informella statistisk slutledning och att identifiera potentiella inlärningsmöjligheter för elever att utveckla sin förmåga att uttrycka informella inferenser.

The purpose of this study is to improve our knowledge about teaching and learning of informal statistical inference. A qualitative research strategy is used in the study that focuses on the testing and generation of theories inspired by grounded theory. The knowledge focus of the study is aimed at the characterisation of statistical processes and concepts where systems of concept frameworks about informal statistical inference and modelling represent an essential part of the research. In order to obtain adequate empirical data, a teaching situation was devised whereby students were involved in planning and implementing an investigation. The study was conducted in a normal classroom situation where the teaching was focused on an area in probability and statistics that included the introduction of box plots and normal distribution with related concepts. The empirical material was collected through video recordings and written reports. The material was analysed using a combined framework of informal statistical inference and modelling. The results of the analysis highlight examples of how students can be expected to express aspects of informal statistical inference within the context of statistical inquiry. A framework was also developed aimed to theoretically depict informal statistical inference in modelling situations. The study suggests that this framework has the potential to be used to analyse how informal statistical inference of students are expressed and to identify potential learning opportunities for students to develop their ability to express inferences.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
NATURVETENSKAP -- Matematik (hsv//swe)
NATURAL SCIENCES -- Mathematics (hsv//eng)

Nyckelord

Conceptual framework
Data
Informal statistical inference
Modelling
Statistical inquiry
Statistics education
Pedometer
Use-Inspired Basic research
Begreppsramverk
Behovsmotiverad grundforskning
Modellering
Mätdata
Informell Statistisk Inferens
Statistisk undersökning
Statistikundervisning
Stegräknare
Mathematical Education
Matematikdidaktik

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)
lic (ämneskategori)

Hitta via bibliotek

Informell Statistisk Inferens i modelleringssituationer En studie om utveckling ... (Sök publikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

1 av 1
Föregående post
Nästa post
Till träfflistan

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Blomberg, Per; Nilsson, Per, Pr ...; Bergman Ärlebäck ...; Ryve, Andreas, P ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Didaktik

NATURVETENSKAP: NATURVETENSKAP; och Matematik

Av lärosätet: Linnéuniversitetet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se