Discourses onreligion inresearch thatfocuses onstudents’ perspectives

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: WFRF:(Lilja Annika 1963) > Discourses onreligi...

FranzénJohnson, Anna,1975Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för didaktik och pedagogisk profession,Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies (författare)

Discourses onreligion inresearch thatfocuses onstudents’ perspectives

Artikel/kapitelEngelska2024

Förlag, utgivningsår, omfång ...

2024

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:gup.ub.gu.se/339466
https://gup.ub.gu.se/publication/339466URI
https://doi.org/10.1007/s40839-024-00230-7DOI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:ref swepub-contenttype
Ämneskategori:art swepub-publicationtype

Anmärkningar

In this article, the aim is twofold: firstly, to explore, through a systematic literature review, what discourses on religion may be identified in previous research that focuses on students’ perspectives, and secondly, to discuss this in relation to reseocrarch concerning challenges and opportunities in Scandinavian religious education (RE) and classroom negotiations, which is presented as a background to and scientific landscape for the study. Seven dis-courses relating to students’ understanding of religionhave been identified in the text sam-ple from the systematic review, religion as: threatening, a relic, needing to be tolerated, truth claims, plastic, a source of existential curiosity,and security and comfort. The find-ings show how these discourses together constitute a broader repertoire of discourses on religion than can be found in the Scandinavian RE classroom research presented as a frame for the study, especially when taking into account current orders of discourse and domi-nance structures. As stressed by discourse theory and sociocultural perspectives on learn-ing, having access to broad repertoires of discourses on religion provides a basis for more nuanced ways of thinking about religion. It is vital that teachers are aware of this and can challenge dominant discourses and broaden existing repertoires. An important step in such a direction is an awareness of discourses on religion, such as the seven presented here, which may potentially be present in the classroom, even in practices other than the ones these discourses emanated from.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Didaktik hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Didactics hsv//eng
Religious education
Discourses on religion
Religion
Religiousness
Students
Pupils

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Lilja, Annika,1963Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för didaktik och pedagogisk profession,Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies(Swepub:gu)xlannl (författare)
Osbeck, Christina,1969Gothenburg University,Göteborgs universitet,Institutionen för didaktik och pedagogisk profession,Department of Pedagogical, Curricular and Professional Studies(Swepub:gu)xosbch (författare)
Göteborgs universitetInstitutionen för didaktik och pedagogisk profession (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:Journal of Religious Education1442-018X

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Journal of Religious Education (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: FranzénJohnson, ...; Lilja, Annika, 1 ...; Osbeck, Christin ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Didaktik

Artiklar i publikationen: Journal of Relig ...

Av lärosätet: Göteborgs universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se