Sökning: WFRF:(Fjellman Wiklund Anncristine) >
Thinking and re-thi...
Thinking and re-thinking : a qualitative study of university teachers' perspectives on the development process for a new online interprofessional education curriculum in a Swedish higher education institution
-
- Einarsson, Sandra, 1981- (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för kost- och måltidsvetenskap
-
- Johansson, Anna (författare)
- Umeå universitet,Avdelningen för arbetsterapi
-
- Kautto, Ethel, 1966- (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för kost- och måltidsvetenskap
-
visa fler...
-
- Lindberg, Veronica (författare)
- Umeå universitet,Logopedi
-
- Ljusbäck, Ann Margreth (författare)
- Umeå universitet,Avdelningen för arbetsterapi
-
- Rydén, Petra, 1972- (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för kost- och måltidsvetenskap
-
- Salander Ulander, Monica (författare)
- Umeå universitet,Institutionen för omvårdnad
-
- Fjellman-Wiklund, Anncristine (författare)
- Umeå universitet,Avdelningen för fysioterapi
-
- Wiklund, Maria (författare)
- Umeå universitet,Avdelningen för fysioterapi
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- Cappelen Damm Akademisk, 2023
- 2023
- Engelska.
-
Ingår i: Nordic Studies in Education. - : Cappelen Damm Akademisk. - 1891-5914 .- 1891-5949. ; 43:3, s. 225-240
- Relaterad länk:
-
https://doi.org/10.2...
-
visa fler...
-
https://umu.diva-por... (primary) (Raw object)
-
https://urn.kb.se/re...
-
https://doi.org/10.2...
-
visa färre...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- The objective was to reflect on the experience of working collaboratively across education programmes, departments, and faculties from the perspective of university teachers at a higher education institution. Nine teachers from five programmes working together to develop a new curriculum for interprofessional education (IPE) participated in a focus group discussion. Data were analysed using thematic analysis. Findings suggest that teacher experiences can be understood in terms of teamwork processes valued from both professional and IPE experiential variations within the group. Since findings illustrate pedagogical collaboration across department and faculty boundaries, they can inspire teachers who are planning a similar process.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)
Nyckelord
- teacher collaboration
- teacher experience
- higher education
- curriculum development
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
Till lärosätets databas