Att skapa sig själv och andra: Populärkulturen som verktyg för samtal i fritidshemmets vardag

↓ Direkt till sidans innehåll
↓ Direkt till sidans sekundära innehåll (sidomenyn)

Sökning: WFRF:(Wallner Lars Doktor 1983 ) > Att skapa sig själv...

Jansson, Magnus,1962-Linköpings universitet,Utbildningsvetenskap,Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap (författare)

Att skapa sig själv och andra : Populärkulturen som verktyg för samtal i fritidshemmets vardag

Artikel/kapitelSvenska2023

Förlag, utgivningsår, omfång ...

2023
printrdacarrier

Nummerbeteckningar

LIBRIS-ID:oai:DiVA.org:liu-199614
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-199614URI
https://doi.org/10.23865/barn.v41.5457DOI

Kompletterande språkuppgifter

Språk:svenska
Sammanfattning på:svenska &engelska

Ingår i deldatabas

SwePubSwePub

Klassifikation

Ämneskategori:ref swepub-contenttype
Ämneskategori:art swepub-publicationtype

Anmärkningar

Att som barn gå på fritidshem innebär att möta många andra barn med olika intressen. Pedagoger i fritidshem behöver möta olika behov, intressen och erfarenheter, men även utmana barn att utvecklas i sina intressen. Populärkulturen erbjuder barn möjlighet att dela erfarenheter och kunskap. I denna artikel undersöker vi populärkulturens funktion i barns sociala möten på fritidshemmet. Studien bygger på fältobservationer med fritidshemspersonal (n = 7) och barn (n = 47), i åldrarna 8–9 år. Resultatet visar hur barn genom populärkultur kan ”skapa” sig själva och andra i aspekter som exempelvis genus, ålder, individualitet, grupptillhörighet, värderingar och status. Detta kan ses som problematiskt, då barn inte alltid själva väljer vilka attribut som skapas utifrån den populärkultur de förknippas med. Viss populärkultur kan även strida mot fritidshemmets sociala och pedagogiska uppdrag. Det är därför viktigt att inte oreflekterat begränsa populärkulturen, utan skapa samtal kring detta för att medvetandegöra både barn och vuxna om populärkulturens betydelse i barns liv.
Attending school-age educare for a child means meeting many other children with varying interests. Teachers, therefore, need to respond to children’s different needs, interests, and experiences, but also challenge them in developing these interests. In this article, we explore how popular culture expressions are constructed in school-age educare. The study was done through field observations with staff (n = 7) and children (n = 47), aged 8–9 years. Results show that children use popular culture to “create” themselves and others by displaying, e.g. gender, age, individuality, group affiliation, values, and status. This could be potentially problematic as children do not always choose what attributes are constructed from the popular culture they are associated with. Furthermore, certain popular culture conflict with the social and pedagogical mission of school-age educare. Thus, it is important to not unreflectively limit popular culture, but rather create discussions and awareness, in both children and adults, of the importance of popular culture in children’s lives.

Ämnesord och genrebeteckningar

SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsvetenskap Pedagogiskt arbete hsv//swe
SOCIAL SCIENCES Educational Sciences Pedagogical Work hsv//eng
attributes
children’s interests
performativity
social relations
TikTok

Biuppslag (personer, institutioner, konferenser, titlar ...)

Wallner, Lars,Doktor,1983-Linköpings universitet,Utbildningsvetenskap,Avdelningen för lärande, estetik och naturvetenskap(Swepub:liu)johwa24 (författare)
Linköpings universitetUtbildningsvetenskap (creator_code:org_t)

Sammanhörande titlar

Ingår i:Barn41:40800-16692535-5449

Internetlänk

Hitta via bibliotek

Barn (Sök värdpublikationen i LIBRIS)

Till lärosätets databas

Hitta mer i SwePub

Av författaren/redakt...: Jansson, Magnus, ...; Wallner, Lars, D ...

Om ämnet

SAMHÄLLSVETENSKAP: SAMHÄLLSVETENSKA ...; och Utbildningsveten ...; och Pedagogiskt arbe ...

Artiklar i publikationen: Barn

Av lärosätet: Linköpings universitet

Sök utanför SwePub

Sök vidare i:: Google; Google Book Search; Google Scholar

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.

LIBRIS.kb.se