WFRF:(Mattsson Johanna)
Sökning: WFRF:(Mattsson Johanna) > Intervention combin...
- 42 av 87
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Intervention combining cooperative learning and instruction in reading comprehension strategies in heterogeneous classrooms
-
- Klang, Nina, 1978- (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
-
- Åsman, Johanna (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
-
- Mattsson, Maria (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier
- visa fler...
- visa färre...
- (creator_code:org_t)
- Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP), 2022
- 2022
- Engelska.
- Ingår i: Nordic Journal of Literacy Research. - : Nordic Open Access Scholarly Publishing (NOASP). - 2464-1596. ; 8:1, s. 44-64
- Tidskriftsartikel (refereegranskat)
Abstract
Ämnesord
Stäng
- The aim of this study was to investigate the effects of intervention, combining instruction in cooperative learning and reading comprehension strategies on students’ reading comprehension in grade 5. The teachers in the experiment group implemented the intervention while the teachers in the control group received training in reading comprehension strategies and taught as usual. Students in the experiment group and control group participated in tests of reading comprehension before and after the intervention. The results showed that being a part of the experiment group did not lead to greater gains in reading comprehension above the control group. Students of teachers who did not fully implement the intervention attained higher scores on reading comprehension than students in the control group. Students of teachers who fully implemented the intervention, on the other hand, received lower scores. The results are discussed with regard to research on teachers’ integration of intervention into their instructional routines.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Didaktik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Didactics (hsv//eng)
Nyckelord
- cooperative learning
- reading comprehension
- cluster-randomised experiment
- hetrogeneous classrooms
Publikations- och innehållstyp
- ref (ämneskategori)
- art (ämneskategori)
Hitta via bibliotek
- Nordic Journal of Literacy Research (Sök värdpublikationen i LIBRIS)
Till lärosätets databas
- 42 av 87
- Föregående post
- Nästa post
- Till träfflistan
Hitta mer i SwePub
- Av författaren/redakt...
- Klang, Nina, 197 ...
- Åsman, Johanna
- Mattsson, Maria
- Nilholm, Claes, ...
- Folkeryd, Jenny, ...
- Om ämnet
-
- SAMHÄLLSVETENSKAP
- SAMHÄLLSVETENSKA ...
- och Utbildningsveten ...
- och Didaktik
- Artiklar i publikationen
- Nordic Journal o ...
- Av lärosätet
- Uppsala universitet
Sök utanför SwePub
- Sök vidare i:
- Google Book Search
- Google Scholar
Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.
- Copyright © LIBRIS - Nationella bibliotekssystem
- LIBRIS.kb.se
