Skriftspråkslärande i förskoleklass

Tyck till om SwePub Sök här!

Andersson, Susanna, 1967- (författare): Mälardalens högskola,Utbildningsvetenskap och Matematik,BUSS

(creator_code:org_t)

31
Västerås : Mälardalens högskola, 2017
2017
Svenska.
Ingår i: Barn och unga i Skola och Samhälle. - Västerås : Mälardalens högskola. - 9789174853261 ; , s. 86-110

Relaterad länk:: http://urn.kb.se/res...; visa fler...; https://urn.kb.se/re...; visa färre...

Abstract Ämnesord

Stäng

Syftet med kapitlet är att fördjupa förståelsen av lärares perspektiv på barns skriftspråksutveckling i förskoleklass. Studiens teoretiska utgångspunkter är inspirerade av Vygotsky och Bruners tankar kring lärande och dess betydelse för barns läs- och skrivutvecklingen. Studien är kvalitativ med en latent innehållsanalys av fokusgruppsamtal som genomförts med 18 lärare som arbetar i förskoleklass och grundskolans tidiga år. Resultaten visar att det förekommer fyra temaområden; introduktion av formellt skriftspråk; läsaktiviteter; skrivaktiviteter och kartläggning vad gäller det pedagogiska innehållet och i vilka sammanhang barn får erfara olika skriftspråksaktiviteter.

Om ämnet

Kungliga biblioteket hanterar dina personuppgifter i enlighet med EU:s dataskyddsförordning (2018), GDPR. Läs mer om hur det funkar här.
Så här hanterar KB dina uppgifter vid användning av denna tjänst.