Förskolebarns egna val av lek : Preliminär resultat av en studie med barn

• Barns lek har stor betydelse i förskolans arbete med hållbarhetsfrågor. Leken stimulerar barns fantasi och inlevelse och är viktig för deras sociala, emotionella, fysiska, psykiska och språkliga utveckling. I den här presentationen redogör vi för preliminära resultat från en studie som undersökt bland annat barns val av leksaker och deras skäl till dessa samt hur de leker på förskolan. Med hjälp av illustrationer intervjuades 403 barn individuellt, parvis eller i grupp. Intervjuerna spelades in om barn och deras föräldrar hade samtyckt. Transkriberingar av intervjuerna pågår och en innehållsanalys kommer att genomföras. Studien ingår i projektet ”Ekocertifierade förskolors betydelse för barns lärande för hållbarhet: En studie av holistiska effekter av förskoleutbildning för hållbarhet”, (Vetenskapsrådet, Dnr 2018–04445). Etikprövningsmyndigheten hade inga etiska invändningar mot forskningsprojektet (Dnr 2020–00005).

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogiskt arbete (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogical Work (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Förskolan; Hållbar utveckling; Lek; Lärande; Undervisning

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

kon (ämneskategori)