Organisera för utveckling och lärande. Om skolprojekt i nätverksform

• Många skolor arbetar idag med förbättringsarbete. Det kan omfatta både elvernas lärmiljö och personalens arbetsvillkor. För att åstadkomma ett bestående och gott utvecklingsklimat kan de också behöva arbeta med frågan hur själva förbättringsarbetet kan göras bättre. Olika utvecklingsstrategierhar nämligen visat på problem: Projekt som styrs uppifrån får sällan genomslag i verksamheten eftersom de inte engagerar personal och elever.Projekt som initieras underifrån skapar ofta ett starkt engagemang som kan vara svårt att upprätthålla då arbetet ofta saknar aktivt stöd ovanifrån, vilket försvårar långsiktighet oich spridning av utvecklingsarbetet.I boken studeras och diskuteras samarbete mellan skolor i nätverksform som en alternativ utvecklingsstrategi. Vilka fördelar och nackdelar finns med nätverk som form för skolors förbättringsarbete? Vad bör man tänka på när man organiserar ett samarbete med andra skolor för att förbättra sin egen? Hur kan man skapa en bred delaktighet i skolans utvecklingsarbete? Och hurkan man organisera skolans utvecklingsarbete så att det samtidigt medför ett utvecklingsinriktat lärande hos skolpersonalen? Boken belyser dessa och liknande frågor utifrån en analys av arbetet i två större nätverksprojekt, Albatrossprojektet och "Skolor lär skolor". Den teoretiska modell sompresenteras är tänkt att fungerea som stöd för skolors egen reflektion över sitt sätt att organisera för utveckling och lärande.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

Nyckelord

Education

Pedagogik

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

bok (ämneskategori)