Skall vi utbilda "bildade människor" eller "dresserade sälar"?

• Hur får vi våra studenter att tänka kritiskt och analytiskt och hur kan vi genom vår universitetsutbildning i Karlstad ge ett brett perspektiv på bildning. Forskningsanknytning av vår utbildning kan vara en väg som är viktig här. För drygt 10 år sedan formulerade vi inriktningen vad gäller dessa ting i Vision 2015 för vårt universitet:Vårt reflekterande perspektiv ger en bred kunskapsbas för framtidens samhälle Våra studenter är delaktiga i den vetenskapliga miljön och tillägnar sig ett reflekterande, kritiskt granskande och analyserande perspektiv. I vår utbildning och forskning balanserar vi värderingar, vetande och praktisk förmåga. Bildning och en bred kunskapsbas ser vi inte bara som en förutsättning för ett framgångsrikt yrkesliv och ett livslångt lärande, utan också som en grund för varje människas personliga utveckling. Vad har hänt sedan dess? Hur har vi lyckats med våra föresatser? Vi har under ett antal år vid Karlstads universitet genomfört olika enkätundersökningar där studenter svarat på frågor som kan relateras till frågan hur vi hittar en bra balans i studierna.  I föreliggande rapport sammanfattas resultat från dessa studier.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Lärande (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Learning (hsv//eng)

Nyckelord

universitetspedagogik

studentenkät

bildning

forskningsanknytning

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)