Tomhetens poäng : Om begreppets handlingsrelevans och universitetspedagogiska utvecklingsområden

• Med en serie empiriska exempel och teoretiska resonemang synliggörs ett antal grundprinciper för begreppsanalys, begreppsutveckling och begripliggörande av begrepp. Exemplen är hämtade från skolans värld och från den svenska lärarutbildningens så kallade vetenskapliga kärna. I boken besvaras frågor rörande vetenskapliga begrepps praktiska användbarhet. Kritiskt bearbetas förhållanden mellan förståelse och språkbruk och relationer mellan uttrycksformer och språkbrukets handlingsrelevans. Betydelsen av abstrakta begrepp lyfts fram liksom den lika viktiga betydelsen av att kunna konkretisera abstrakta begrepp. Kritiskt diskuteras vad som skapar tom och intetsägande kommunikation i universitetspedagogiska sammanhang och hur man som student och som akademisk lärare kan bidra till att återskapa meningsfull kommunikation när denna gått förlorad.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences (hsv//eng)

Nyckelord

Asplund

begreppsanalys

begreppsutveckling

Gadamer

Kosik

motivation

abstraktion

konkretion

konstruktiv länkning

psykologisering

socialpsykologi

fenomenologi

universitetspedagogik

förståelse

språkbruk

lärarutbildning

bildning

kommunikation

Sociologi

Sociology

Publikations- och innehållstyp

vet (ämneskategori)

rap (ämneskategori)