لستَ وحدك: دليلي في التواصل مع طفلي : [You Are Not Alone!]

• FörordJag har gjort mitt bästa för att göra informationen och innehållet i denna bok tydligt, lättfattligt samt försökt att inkludera de vetenskapliga och pålitliga metoder som används för att utveckla barns kommunikations- och interaktionsförmågor. Jag önskar dig trevlig läsning.  Vi behöver alla hjälp med att lära oss nya metoder i våra livsfaser. Kanske behovet blir ännu större när det handlar om nya upplevelser, t.ex. av att lära oss ett nytt språk, att leva i ett nytt samhälle, eller att få ett barn i behov av särskilt stöd. Detta behov av hjälp kan variera mellan oss och kan vara mer angeläget när det finns en svaghet i vissa förmågor, eller när man inte vet hur man ska göra och känner att man inte räcker till.Boken "Du är inte ensam! Min egen guide för att kommunicera med mitt barn" är en lathund till föräldrar som är på jakt efter strategier och metoder för att hjälpa sina barn som visar svårigheter i sin kommunikationsförmåga, oavsett om barnet har fått diagnos autismspektrumtillstånd, kommunikationssvårigheter eller inte. Boken beskriver en mängd förenklade och konstruktiva övningar som kommer hjälpa dig som föräldrar att utveckla ditt barns kommunikativa och interaktiva färdigheter, från icke-kommunikation och självcentrering till stadiet där barnet kommunicerar med andra. Du som förälder kommer kunna använda innehållet i boken för att skapa en speciell handbok som är anpassad till just ditt barns nuvarande situation och nivå.Denna bok är främst baserad på egna erfarenheter från mitt eget program för Future Center for Autism, Syrien. Utöver dessa förekommer även resonemang som är byggda på andra lokala och internationella program som har visat på effektiva resultat när man arbetar med barn med kommunikationssvårigheter, autism och språkstörningar. Några exempel på dessa program är: The Son-Rise Autism Program, Amerika; Hanens Center Kommunikationsprogram i Kanada; Tidig intervention baserad på tillämpade metoder för beteendeanalys, Amerika. Det första kapitlet i denna bok ger några förslag på hur du lär känna ditt barns personlighet, vad barnet tycker och inte tycker om, samt hur man kartlägger barnets sensoriska prestanda/färdigheter. Utöver det ger kapitlet också några förslag på olika sätt som kan bidra till att förstå kommunikationsmetoden som barnet använder. Detta kommer att hjälpa dig att avgöra i vilken  kommunikationsfas ditt barn befinner sig just nu och det kommer att vara en nödvändig grund för att bygga ett interventionsprogram med barnet.I kapitel två kommer du att  finna ett verktyg för att sätta realistiska mål, baserade på barnets styrkor och svagheter, och helt anpassat till barnets nuvarande nivå. Detta kapitel ger också förslag på hur man kan börja hjälpa barnet att utveckla sin kommunikationsförmåga genom att erbjuda en fallstudie och följa upp detta fall genom alla kommunikationsstadier.Vikten av motivationen i inlärningprocessen belyses i det tredje kapitlet och hur du som förälder kan skapa incitament att kommunicera med ditt barn för att lära sig nya färdigheter. Vidare beskriver kapitlet, hur barnet kan bli en ledare för sina egna aktiviteter, med andra ord att låta barnet bestämma hur det ska gå till och ni som föräldrar enbart följer barnets bestämmelse genom att inta olika roller. Dessa roller kan vara  observatörens roll, intresserad roll, deltagarens roll, och partners roll. Fallet som beskrivs i detta kapitel kommer från en realistisk situation för en flicka som heter Hala.I det fjärde kapitlet beskrivs hur du som förälder kan hjälpa ditt barn att utveckla sin imitationsförmåga genom rollspel med möjlighet att välja och genom att erbjuda några praktiska exempel. Detta kapitel fokuserar på hur du kan använda dig av de olika typerna  av direkta och indirekta instruktioner såsom somatiska, fysiska och verbala modeller, visuella hjälpmedel, tips, frågor, instruktioner, anvisningar, och kommentarer.Förmågan till social interaktion hos barn som har autismspektrumtillstånd belyses i kapitel fem. Här handlar det om hur du som föräldrar kan använda dig av interaktiva spel i förhållande till barns kommunikationsstadier (självcentrerade stadiet, begärsstadiet, primärkommunikation, och stadiet att kommunicera med andra). Dessutom ges praktiska exempel på utvalda interaktiva lekar som kull, kittling mm med fokus på  att hjälpa barnet att interagera med andra. I kapitel sex presenteras några teoretiska frågor relaterade till språk samt vilka språkkännetecken de flesta barn som har autism uppvisar. Dessutom ges ett brett utbud av exempel och förslag som kan hjälpa till att utveckla barnets språkutveckling.I det sista sjunde kapitlet beskrivs de olika faserna som en familj oftast går igenom när någon av familjemedlemmarna har en funktionsnedsättning. Dessutom presenteras i detta kapital några förslag som kan hjälpa dessa familjer att hantera stress. Exemplen som ges i den här boken har prövats och använts av en grupp föräldrar. De har gett individuella återkopplingar hur bokens tekniker och metoder har fungerat för dem i praktiken. Dessa föräldrar har också gett synpunkter på språket för att göra bokens språkbruk så lättförståeligt som möjligt. Dessutom har en grupp specialister faktagranskat innehållet i denna bok. Utöver det har Lina Mahmoud Khaiti, mor till barnet Hala som nämndes i tredje kapitalet, skrivit ett brev om "en ljus sida av autism" som ett tillägg till denna bok.Jag tackar varmt Halas familj för samtycke att använda mig av deras barns realistiska exempel i denna bok samt övriga föräldrar och specialister som bidragit med att granska innehållet i boken. 

• جميعنا بحاجة لمساعدة في تعلم أساليب وطرق جديدة تساعدنا على التكيف في مختلف مراحل حياتنا، خاصة عند بدء عمل جديد، أو تعلم لغة جديدة، أو الانتقال للعيش في مجتمع جديد. قد تكون هذه الحاجة للمساعدة متفاوتة فيما بيننا، وقد تكون أكثر إلحاحاً عند وجود ضعف في قدرة ما، كما هو الحال عند الأطفال الذين يعانون من ضعف في مهاراتهم التواصلية والتفاعلية. قد يكون اضطراب التوحد خير مثال على مثل هذا الضعف. كتاب (لست وحدك! دليلي في التواصل مع طفلي(، هو عبارة عن مجموعة متنوعة من التدريبات المبسطة والقيمة جداً، والتي من شأنها مساعدة الوالدين في تطوير مهارات طفلهم التواصلية والتفاعلية بدءاً من مرحلة عدم التواصل والتمركز على الذات لدى الطفل، حتى مرحلة التواصل مع الغير. حيث يمكن للوالدين الاعتماد على محتويات الكتاب لإنشاء كتاب خاص ومناسب لحالة طفلهم ومستواه الحالي.يستند الكتاب إلى الخبرات الشخصية والعملية بالإضافة إلى مجموعة واسعة من البرامج المحلية والعالمية التي أثبتت فاعليتها في التدخل المبكر عند العمل مع الأطفال الذين يعانون من التوحد، أو اضطرابات التواصل والتفاعل الاجتماعي، أو حتى الاضطرابات اللغوية. على سبيل الذكر لا الحصر لهذه البرامج: برنامج (معهد المستقبل للتوحد) في سوريا، برنامج (سن رايز للتوحد) في أمريكا، برنامج (هانن سنتر) للتواصل في كندا، برنامج التدخل المبكر المستند لأساليب تحليل السلوك التطبيقي، كـ "التكامل الحسي، التعزيز، النمذجة، التلقين، تحليل المهام، التدخل في الظروف الطبيعية، تدريب الوالدين، التواصل المعزز والبديل...الخ. يقدم الفصل الأول من هذا الكتاب بعض المقترحات حول كيفية التعرف على شخصية طفلك، ما يحبه، وما يكرهه. كيفية تقييم الأداء الحسي للطفل، كما ويقدم بعض الطرق التي قد تسهم في فهم أسلوب التواصل الذي يستخدمه الطفل، لتحديد في أي مرحلة من مراحل التواصل ومراحل اللعب يتواجد الطفل حالياً، والتي بدورها تعمل كنقطة انطلاق لبناء برنامج تدخل مع الطفل.في حين وقف الفصل الثاني عند آلية وضع أهداف واقعية، مستندة لنقاط القوة والضعف لدى الطفل، وملائمة تماماً لمستوى الطفل الحالي. كما وقدم هذا الفصل مقترحات عن كيفية البدء بمساعدة الطفل على تطوير مهاراته التواصلية من خلال طرح دراسة حالة، ومتابعة هذه الحالة عبر كافة مراحل التواصل.بينما ذهب الفصل الثالث من هذا الكتاب ليسلِّط الضوء على الدافعية للتعلم، وكيف يمكنك كوليِّ أمر خلق محفزات للتواصل لدى طفلك لتعلم مهارات جديدة، وكيف تجعل من الطفل قائداً لنشاطاته الخاصة، بمعنى آخر، كيف يكون الطفل صاحب القرار وأنت الشخص الذي يتبع ما يقرره، من خلال دور المراقب المهتم أحياناً، ولعب دور المتدخل والمشارك أحياناً أخرى. تمت كتابة هذا الفصل بصيغة المؤنث، حيث إن كافة الأمثلة فيه مستمدة من حالة واقعية، وهي الطفلة "حلا".ناقش الفصل الرابع من هذا الكتاب كيف يمكن تدريب الأطفال على مهارات مثل التقليد وتبادل الأدوار، الاختيار من خلال طرح بعض الأمثلة العملية، كما ركَّز هذا الفصل على أنواع المساعدة التي يمكن تقديمها للطفل، وكيفية تقديمها، حيث تم تفصيل كيفية استخدام الإيعازات المباشرة والواضحة (المساعدة الجسدية، النماذج الجسدية واللفظية، توجيهات الكلام، النماذج الجزئية)، والإيعازات الطبيعية (المعينات البصرية، التلميحات، الأسئلة، التعليمات والتوجيهات، التعليقات).في الفصل الخامس، قمنا بتسليط الضوء على خصائص التفاعل الاجتماعي لدى الأطفال المشخصين بإحدى اضطرابات طيف التوحد، كما طرحنا بعض الأفكار حول الألعاب التفاعلية انطلاقاً من مرحلة التواصل التي يتواجد فيها طفلك، سواء أكانت التمركز على الذات، أو المرحلة الطلبية، أو مرحلة التواصل الأولي، أو مرحلة التواصل مع الغير. ثم ناقشنا أمثلة عملية حول كيفية تطبيق مجموعة مختارة بعناية من الألعاب التفاعلية كلعبة المطاردة، الدغدغة وغيرها، مع تقديم مقترحات عن الأدوار التي يمكن تبادلها في اللعبة لمساعدة الطفل على التواصل.ولأن اللغة التعبيرية هي واحدة من أهم الأسئلة التي تعني أولياء الأمور "كيف يمكن أن أُعلِّم طفلي أن يعبر بالكلام عما يريد؟"، ناقش الفصل السادس بدايةً بعض الأمور النظرية المتعلقة باللغة، وخصائص اللغة لدى معظم الأطفال التوحديين. من ثم قدم مجموعة واسعة من الأمثلة والمقترحات التي قد تساعد في تطوير المهارات اللغوية لدى الطفل.أخيراً وليس آخراً، ذهب الفصل السابع ليناقش الآثار المحتملة للتوحد على الأسرة، وما يفرضه وجود طفل توحدي في المنزل من ردود فعل طبيعية عند الأسرة، كما وقدمنا في هذا الفصل العديد من الاقتراحات والتي نعتقد أن من شأنها أن تساعد الأسر في التعامل مع مثل هذه الضغوط النفسية. في نهاية المطاف، تم طرح الكتاب على مجموعة من أولياء الأمور، والمختصين لمراجعة السياق اللغوي والفكري المستخدم في هذا الكتاب، وأخذت ملاحظاتهم بعين الاعتبار، ستجد قائمة بأسماء المراجعين في نهاية هذا الكتاب. لقد بذلت ما بوسعي لجعل معلومات هذا الكتاب واضحة، سهلة الفهم، ومتضمنة لأحدث الأساليب الموثوقة علمياً والمستخدمة في تنمية مهارات التواصل والتفاعل لدى الأطفال. مع أطيب تمنياتي بقراءة ممتعة ومفيدة! والله وليّ التوفيق!

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Psykologi -- Tillämpad psykologi (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Psychology -- Applied Psychology (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Annan samhällsvetenskap -- Övrig annan samhällsvetenskap (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Other Social Sciences -- Other Social Sciences not elsewhere specified (hsv//eng)

Nyckelord

لست وحدك، وسام منذر، اوستن ماكويلي

specialpedagogik

Special Education

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

bok (ämneskategori)