Sökning: id:"swepub:oai:DiVA.org:uu-111121" >
Charlie och Komet :
Charlie och Komet : utvärdering av två lärarprogram för elever med beteendeproblem
-
- Forster, Martin (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för psykologi
-
Sundell, Knut (författare)
-
- Melin, Lennart (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för psykologi
-
visa fler...
-
- Morris, Richard J. (författare)
- University of Arizona
-
- Karlberg, Martin, 1969- (författare)
- Uppsala universitet,Institutionen för didaktik
-
visa färre...
-
(creator_code:org_t)
- Stockholm : Socialtjänstförvaltningen, Forsknings- och utvecklingsenheten, 2005
- Svenska 54 s.
-
Serie: FoU-rapport, 1404-3351 ; 2
- Relaterad länk:
-
https://urn.kb.se/re...
Abstract
Ämnesord
Stäng
- I de flesta klasser finns det elever med beteendeproblem. Dessa elever beskrivs ofta som svåra att undervisa, de kräver lärarens oavbrutna uppmärksamhet och uppfattas rent allmänt som besvärliga. Att tidigt uppvisa beteendeproblem innebär samtidigt ökad risk för olika typer av svårigheter senare i livet. Denna rapport utvärderar hur två lärarbaserade program kan hjälpa dessa elever. Resultaten baseras på 135 lärare från 63 skolor med elever i årskurs 1 och 2. Lärarna rekryterades under tre på varandra följande terminer. Lärarna fördelades slumpmässigt till utbildning i programmet KOMET eller CHARLIE. En del av lärarna som fick CHARLIE fick vänta i sex månader innan utbildningen påbörjades. På så sätt kunde effekterna av programmen jämföras med utvecklingen i en klass utan program. Från varje klass valdes en elev med beteendeproblem ut, det vill säga 135 elever. Denna rapport handlar om programmens effekter för dessa elever. Lärarskattningar, kamratskattningar, självskattningar och observationer genomfördes efter randomiseringen, efter sex månader och efter 14 månader. Resultaten visar inga statistiskt säkerställda skillnader mellan grupperna efter sex månader. Efter 14 månader hade eleverna i KOMET-gruppen mindre beteendeproblem, i synnerhet hyperaktivitet. De hade även mindre kamratproblem. KOMET hade även positiva effekter på lärarnas beteenden efter 14 månader. Det var drygt dubbelt så stor chans att en elev i KOMETgruppen skulle bedömas som ett lyckat fall efter 14 månader jämfört med en elev i CHARLIEgruppen.
Ämnesord
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)
- SAMHÄLLSVETENSKAP -- Psykologi (hsv//swe)
- SOCIAL SCIENCES -- Psychology (hsv//eng)
Nyckelord
- komet
- charlie
- störande
- beteendeproblem
- problembarn
- psykosocialt arbete. elever
- Education
- Pedagogik
- Psychology
- Psykologi
- Pedagogik
- Education
- Psychology
- Psykologi
Publikations- och innehållstyp
- vet (ämneskategori)
- rap (ämneskategori)