Att utveckla kvalitet i förskolans vardag   : En arbetsmodell för pedagogisk dokumentation.

• Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan har av Skolinspektionen (2012) beskrivits som ”något som svävar ovanför den dagliga praktiken på förskolan och som ’görs’ vid utvärderingsdagar en, eller två gånger per år”(s. 46). Enligt Skolinspektionens granskning upplevdes kvalitetsarbete som svårt av förskolans pedagoger, det sågs inte som en del av den dagliga verksamheten utan som något som förskolechefen skulle hålla på med. Mot bakgrund bland annat av Skolinspektionens kritik genomfördes ett utvecklingsarbete vid förskolor i en medelstor kommun under åren 2016-2017, med syftet att utveckla det systematiska kvalitetsarbetet utifrån ett värdegrundsperspektiv. En inledande kartläggning visade att de främst prioriterade utvecklingsbehoven bland såväl förskolechefer som pedagoger rörde analys och reflektion av pedagogisk dokumentation. Inom utvecklingsprojektet har data löpande samlats in för forskningssyften och syftet med denna text är att beskriva resultatet av utvecklingsarbetet utifrån en innehålls- respektive en processdimension.

Ämnesord

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogik (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogy (hsv//eng)

SAMHÄLLSVETENSKAP  -- Utbildningsvetenskap -- Pedagogiskt arbete (hsv//swe)

SOCIAL SCIENCES  -- Educational Sciences -- Pedagogical Work (hsv//eng)

Nyckelord

förskola

pedagogisk dokumentation

systematiskt kvalitetsarbete

Pedagogiskt arbete

Educational Work

Publikations- och innehållstyp

ref (ämneskategori)

kon (ämneskategori)